Modulopgave 2 - Lille ændring i undervisningsplanen

Meget små ændringer til undervisningsplanen

Faser	Aktioner	Læring	Gys og gru
1 Impuls	Her samles eller skabes indtryk af en art, der kan motivere deltagerne til at udtrykke sig	Empirisk læring	Deduktivt Lærerstyret Kort introduktion. Dansk: Oplæsning/lytte af kort gys og gru fortælling Håndværk og design: Se intro video Induktiv - Selvstændigt par arbejde Dansk og håndværk & design: Skriv hvad du tænker efter oplæsning/lytning, viden om emnet. Lokalet Er mørkt, lys for stearinlys, stemmerne er lave og viskende Opdeling i par (sparingspartnere)
2 Optakt	Her skabes et fælles fokus, en stemthed, som udgangspunkt for den skabende proces
3 Eksperiment	I denne fase øves der og laves skitser og foreløbige formudtryk		Induktiv – Selvstændigt par arbejde Par arbejde Underlægningsmusik ”det mystiske spejl” Dansk: Eleverne skal skabe deres egen fortælling/fortolkning af miljøet ved brug af genbrugsmaterialer. De skal klippe, klistre, male, tegne osv. Håndværk og design: Trække elementer ud fra danskundervisningen som kan skabes/designes. Kreativ skabelsesproces
4 Udveksling	Midtvejs fremlægges skitserne, internt i gruppen til gensidig inspiration	Æstetisk læring	Deduktivt - Lærestyret Midtvejs samling om hvor man er i processen, problemer, indsamler inspiration fra andre, erfaringer o.l.
5 Fordybelse	Her skabes efterhånden de færdige produkter, i en fokuseret medieringsproces		Induktiv - Selvstændigt par arbejde Par arbejde (sparingspartnere) Underlægningsmusik ”det mystiske spejl”
6 Præsentation	Produkterne præsenteres for og kommunikerer med et eksternt publikum		Induktiv - Selvstændigt par arbejde Par arbejde (sparingspartnere) Præsentation for de andre grupper.
7 Evaluering	Til sidst udtrykker deltagerne sig æstetisk og/eller diskursivt om proces og produkt	Diskursiv læring	Veksel mellem deduktivt/ induktivt Formativ: klassesnak – her kan eleverne sætte ord på fagligt udbytte såsom genrekendskab og håndværksmæssige færdigheder  - kan de se formålet og kan de muligvis se hvad målet med dette forløb har været?

Modulopgave 2- Undervisningsforløb

Undervisningsforløb: tværfagligt forløb med dansk og håndværk & design; 4. klasse

Gruppe: Sofie Svendsen & Louise Papadakis

Opstart på studieprodukt 2 

Den store brainstorm over mulige emner, områder materialer, klasse, elev forudsætninger o.l.

1. omgang af brainstorm

2. omgang af brainstorm - de røde prikker af de områder som hitter mest hos os og bliver de ideer som der arbejdes videre på.

3. forsøge at løsrive os fra det som vi i 2. omgang lagde os fast på ved at bruge billedebrikker som kan åbne op for andre måder at tænke på

undervisningsforløbet i studieprodukt 2 kommer til at omhandle symaskinen overskriften på emnet er "en symaskine - i brug"

først skal eleverne lære om hvorledes symaskinen klargøres og bruges der af navnet på emnet  "en sysmaskine" for derefter at eleverne skal bruge symaskinen til at sy et produkt der af navnet "i brug" altså symaskinen skal i brug.